第二节课……对于三年级的小巫师们而言简直就是一场噩梦。最新地址发送任意邮件到 ltx Sba@gmail.ㄈòМ 获取

当然在斯内普和艾琳娜的角度来看用灾难形容或许会更加恰当一些——虽然同样好不到哪里去但至少相对比较客观。

霍格沃茨的课程大致可以划分成三个层级分明的难度区间。

一年级与二年级学生的课程主要以培养兴趣和夯实基础为主。

低年级的小巫师们并没有开立选修课所涉及的课程课程内容都经过了多次修订几乎不存在疑问和改良空间的知识比如说漂浮咒、基础变形术等等主要是以适应科目为主。

只有从三年级开始一直到五年级结束的这一段期间才是属于真正的应用向魔法教学领域——或者换个说法为了应对o.w.l.s（普通巫师等级考试）的应试教育部分。

而到了六年级之后学生们将综合o.w.ls考试成绩以及自己未来的就业理想在新学期开始时同院长商量选课报名参加相应的n.e.w.ts（高等巫师等级考试）提高班——按照斯内普教授的话来说从这个时候开始才勉强算是触摸到了魔药师的领域。

不过相应的这一阶段的难度也是呈现出跳跃式的提升部分基础薄弱的小巫师可能连课本都看不懂更别说是进行后续的课程学习了。

事实上整个魔法界大部分的巫师都处于“普通巫师”的范畴真正能够顺利通过n.e.w.ts人数并不会太多有些高年级班级通常连二十人都凑不齐。

相比之下n.e.w.ts更像是大学/专科的文凭有了它之后可以去应聘一些合适的工作。

举一个简单的例子作为类比的话o.w.l.s其实就相当于是非魔法世界世界的中学毕业证书甚至更重要一些它将直接决定小巫师们能否在令人安心的情况下步入社会使用魔法做到基本的生活自理独立健康地在社会中生存下去。

因此这三年所教授到的魔法知识无疑是整个霍格沃茨魔法学校中最为重要的部分绝大部分学生在面对刚刚升入三年级的前几节课程都会展现出一定程度的不适应。

而这一点在今天的魔药课上实际操作中表现的格外明显。

要知道在此之前学生们所接触到都是描述清晰步骤简单并且还有斯内普教授帮忙进行简单处理过原材料的魔药配方比如说一年级新生原定要学习的【治疗疥疮药剂】（点击查看详细配方→）。

然而从三年级开始一切都开始变得艰难了起来。

首先是魔药原材料的处理开始成为一个让人绝望的环节准确的来说刀工的熟练程度。

仅仅以“缩身药水”来举例：

学生们必须在规定的时间内将雏菊根切成大小均匀的小块；在不伤害太多内层肉质的情况下完成皱皮无花果的去皮处理；用小刀对于死去的毛毛虫进行切片……

更不用说由于魔药配方中开始出现“少量”、“部分”、“一些”、“少许”……这样让人头疼的词语小巫师们出现操作失误的频率更是直线上升。

这样的情况要一直持续到五年级末期的时候才会稍微好一些。

按照往届的情况来说斯内普不得不花费大量的精力在巡视过程之中以免那些笨手笨脚的三年级皮皮虾不小心把手指切下来哭哭啼啼地掉到坩埚里面去——这种事情并非没有发生过还好当时那锅药剂并没有太强的腐蚀性。

不过今天的情况稍微有些不同……

“迪恩·梅塔克林请你告诉我。”斯内普站在一名褐色卷发的格兰芬多小狮子面前眯起眼睛宽大的黑袍阴影笼罩在小巫师身上带着一种宛如实质般的压迫感。

“你在坩埚前傻乎乎地举着魔杖到底想要做什么？”

“清、清洗坩埚和玻璃试管……艾琳娜嗯卡斯兰娜小姐说可以使用清洁咒的……”迪恩咽了咽唾沫有些害怕地说道。

不知道为什么自从艾琳娜将那株百合球茎放在桌面上之后斯内普教授的可怕阴沉程度仿佛一下次增强了十倍浑身上下散发着让人恐惧的气息眼神中时不时闪过一丝让人心悸的灰色。

“那么……在施放咒语之后应该达成的效果是什么？”斯内普的声音缓慢而阴森。

“让坩埚和试管变得干净起来。”迪恩语气中充满了彷徨和困惑不知道自己的操作在哪里出现了问题。

“变得……干净起来？仅仅是这样？”

斯内普挑了挑眉毛冷哼了一声“看来你的咒语或许先一步在你的大脑中生效了我上一节课讲过的内容已经被你清理得一干二净了吧？”

一边说着魔药课教授伸出手拿起男生桌面上的玻璃试管慢条斯理地晃了晃。

“那么我再重复一次判断干净与否的标准并不是依靠你的肉眼。只有容器内壁上附着的水均匀分布既不会出现水滴凝聚也不会成股流下才算是干净——格兰芬多扣五分。”