人生既然已经如此艰难，那就不必再徒增烦恼了。你的文学创作应该首先，轻松。哪怕背景很悲，基调也得积极阳光向上。”

“可你看看你写的这篇，主角□□出身，好不容易去一千个城市卖身攒了点钱，还被人骗财骗色，最后患梅毒没郎中肯医治，就死了。这算什么东西？这也算是写作？我是布置了随笔让你们随意发挥，可你也不能这么敷衍了事啊！”

“老师，我没有敷衍了事，我只是觉得那些影视剧里的□□都不真实。□□，作为一有人类就存在的古老职业，她们的悲惨与挣扎是没有人可以想象的。她们其实也是人，是人就应该得到应有的尊重。我在这里特意突出了她们生存环境的恶劣，以及遭受的各种不公平待遇，特别是最后生病了都没有郎中肯医治那一节，着重强调了她猪狗不如的境遇……”

“得了得了，什么邪门歪理啊？我和你说，我班上的学生不许写古风、不许写□□这种假大空的东西，你听懂了吗？高考阅卷组看到“□□”这两个字就能给你不及格。我的学生是要能在高考时候拿高分的，不需要写这种垃圾的。去去去重写。”

“老师，我觉得我写的挺好的，不需要重写。”

“那你随便吧。”说着，他左手一挥，把湖波的稿子扔进了垃圾桶。

湖波忍住没哭，给了一句“好，那我明天把重写的稿子交给你。”然后死咬着嘴唇硬撑着走出办公室，跑到教学楼最偏远的走廊上嚎啕大哭。

那是她的作文第一次被人贬到如此一钱不值。

也是她与高中语文老师三年抗争的开始。

很多时候，特别是在学生时代，老师一个青睐的眼，都能引起同学们的争相巴结与尽力讨好。老师的态度，很大程度上就决定了这个学生的受欢迎程度。

而金牛座的湖波同学倔强的和班主任兼语文老师对着干，明显是没有好果子吃的。不出所料，整整高中三年，每个同班同学都对她敬而远之。没有人愿意和她说哪怕任何一个字。在一所小城市最好的高中，这些同学们要么是察言观色的人精，要么是深藏不露的学霸，所有人都尽一切可能奔着自己的锦绣前程，争取着自己的正当权益，根本没有人会在乎一个“被排挤者”的感受。

湖波就在这样的环境里顽强生存了三年。她的座右铭是屈子的：“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。”可能是从小浸淫在圣贤书里的经历，赋予她的这份清高吧！

最后为了不重写作文，节省下做数学题的时间，湖波开始一遍又一遍反复的观看《舌尖上的中国》，最后用美食的成长历程当做事例写作。高三那年，谈人与人的缘分她用《火锅喜相逢》，谈事物的成长她用《豆腐的秘密》，谈求同存异她用《同样的麦香，不一样的小麦》，谈追忆童年她用《面包的童话》……这下子，语文老师无话可说。

没有办法，她实在是恨透了那些虚伪的看起来很高大上，其实空无一物的议论文事例。那种感觉就像一个土豪在炫富一样，他不停的往外面掏自己的珠宝，并且大声叫嚷：“看啊，这是金伯利的钻石，这是老凤祥的黄金，这是七彩云南的翡翠……这些都镶嵌在我的大脑里了，阅卷老师你看着给分吧。”

“他们不敢给低分。”语文老师这样总结。

“但是整篇文章就是空无一物的装饰。”湖波在心里默想，“以高考学生现在的课业量和知识深度，根本不可能自己接触到那些事例，并且记下来用。即使用上了又怎么样呢？写作《谈美书简》的朱光潜先生就特别讨厌中国有些读书人，年纪轻轻就要学着老夫子们板起面孔来，煞有介事的谈一些学理，装出学识广博的样子，实则完全没有了年轻人那种蓬勃的朝气，着实可恨。”

直到高考前最后一个月，语文老师不允许她再写美食。

“